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浙大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為全省推進教科人一體化發(fā)展提供經(jīng)驗創(chuàng)新生態(tài)造就創(chuàng)新人才

新年伊始，“東方神秘力量”刷屏全球。人們發(fā)現(xiàn)，備受矚目的“杭州六小龍”中DeepSeek、云深處科技和群核科技的創(chuàng)始人，都畢業(yè)于浙江大學(xué)；

2月17日召開的民營企業(yè)座談會上，包括科百特董事長在內(nèi)的浙大校友參會，也彰顯了浙江民營企業(yè)的澎湃活力。

我們不禁要問：為什么是浙大？作為國家重要戰(zhàn)略科技力量、區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展核心引擎的浙江大學(xué)，其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為全省推進教育科技人才一體化發(fā)展能提供哪些好經(jīng)驗？

01一問：創(chuàng)新人才需要什么？

DeepSeek創(chuàng)始人梁文鋒本碩畢業(yè)于浙江大學(xué)信息與電子工程學(xué)院。15年前，他在碩士論文致謝中寫道：導(dǎo)師領(lǐng)我進入機器視覺的大門，為我準備學(xué)習計劃，對我進行科研訓(xùn)練，經(jīng)常是逐行代碼地進行指導(dǎo)。

浙大對人才培養(yǎng)的前瞻謀劃，從梁文鋒身上可見一斑。翻閱他所在專業(yè)的培養(yǎng)方案，可以看到《機器學(xué)習》《模式識別與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)》等人工智能前沿領(lǐng)域課程，已經(jīng)是浙大當時的專業(yè)選修課。

采訪過程中，多名專家向記者表示，浙大看重人才的成長環(huán)境建設(shè)，這是關(guān)鍵。換句話說，人才需要什么，浙大就做什么。

“學(xué)校從課程建設(shè)、創(chuàng)新實踐、支撐保障三個方面構(gòu)建起創(chuàng)新引領(lǐng)的創(chuàng)業(yè)教育體系。”浙江大學(xué)副校長吳健表示，在浙大，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想發(fā)端于課堂、成長于實踐，學(xué)校設(shè)置了包含通識、專業(yè)、交叉和輔修等體系完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，形成了以科教融匯、產(chǎn)教融合、以賽促創(chuàng)等為特色的創(chuàng)新實踐教育，將科研和人才優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢，超過80%本科生開展各種形式的創(chuàng)新實踐研究，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)根植了豐厚的創(chuàng)新人才土壤。

云深處科技創(chuàng)始人朱秋國的機器人之旅，就源于在本科期間參加RoboCup機器人世界杯競賽。2006年開始，朱秋國加入浙大控制科學(xué)與工程學(xué)院熊蓉教授指導(dǎo)的ZJUDancer小型仿人足球機器人團隊，開始“打比賽”，不斷對機器人軟硬件進行創(chuàng)新和改進。他說，這個過程要把專業(yè)的理論知識結(jié)合實踐，要能夠快速學(xué)透比賽所需的必要知識，還要有自主鉆研的能力。這種創(chuàng)新實踐教育的機制不斷傳承，2020年，朱秋國指導(dǎo)學(xué)生李超的項目“中國絕影——四足機器人首啟行業(yè)應(yīng)用之門”又在第六屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上摘得銀獎。

位于浙江大學(xué)玉泉校區(qū)的石虎山機器人創(chuàng)新基地，一直有來自不同院系的師生開展跨學(xué)科交叉科研創(chuàng)新實踐——研發(fā)智能協(xié)作機器人、醫(yī)療機器人、球形巡檢機器人……從課內(nèi)到課外、從課程到競賽、從教學(xué)到科研，浙大為人才打造的培養(yǎng)體系環(huán)環(huán)相扣，啟蒙了包括朱秋國在內(nèi)的一大批機器人愛好者，以“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)一體化”模式開拓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新途徑。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題滲透到越來越多的場景中。1999年，浙大在國內(nèi)率先創(chuàng)辦“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)強化班”（ITP）。該班作為輔修專業(yè)，從全校各專業(yè)招收一批具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生，強化培養(yǎng)。如今，全校已開設(shè)100余門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。

新學(xué)期伊始，本地化部署的DeepSeekV3、R1模型覆蓋了浙大校園的教學(xué)、科研、生活等全場景。越來越多的師生說，學(xué)校為人才提供了舒心的發(fā)展環(huán)境，引領(lǐng)了前沿的職業(yè)道路。

窺一斑而知全豹。吳健說，當前面對人工智能時代的挑戰(zhàn)和機遇，浙江大學(xué)要錨定“國家隊”戰(zhàn)略定位，持續(xù)打造以學(xué)生成長為中心的卓越教育體系，為實現(xiàn)高水平科技自立自強提供源源不斷的拔尖創(chuàng)新人才。

02二問：創(chuàng)新生態(tài)需要什么？

過去的一年，浙大校友“很忙”。

2024年10月，由浙大校友陳渝陽創(chuàng)辦的托普云農(nóng)，成為A股“智慧農(nóng)業(yè)第一股”。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，在當年上市的10家校友企業(yè)中，有4家為浙大“校友投校友”。

有校友企業(yè)家回憶，學(xué)校經(jīng)常會邀請一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校友回校做分享，一方面為在校生提供實習機會、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維；另一方面不少校友也愿意關(guān)注浙大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目，最后形成一代代相互支持的良性雙系統(tǒng)。

為此，浙大厚植扶持創(chuàng)新的體制機制土壤，近年來陸續(xù)出臺了教師科研成果轉(zhuǎn)化政策、研究生在學(xué)期間停學(xué)創(chuàng)業(yè)的暫行規(guī)定等一系列政策，從制度上為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供保障。

校友“很忙”的背后，是浙大熱帶雨林般的創(chuàng)新生態(tài)。

“浙大校友聚焦‘卡脖子’技術(shù)創(chuàng)新，在打造品牌、抱團創(chuàng)業(yè)方面收到成效?！闭憬髮W(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究院副理事長、執(zhí)行董事、院長王玲玲告訴記者。

距浙江大學(xué)紫金港校區(qū)15分鐘車程，是浙大校友企業(yè)總部經(jīng)濟園。這個占地313畝的創(chuàng)新樞紐，稱得上是科研成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化的加速器。一組數(shù)據(jù)頗具說服力：聚集超650家創(chuàng)新主體，涵蓋從準獨角獸到世界500強的全產(chǎn)業(yè)鏈條。

科創(chuàng)平臺，助力技術(shù)到產(chǎn)業(yè)的縱身一躍。以浙江大學(xué)與杭州城投集團共建的“城投未來之星”產(chǎn)業(yè)平臺為例，這一高能級創(chuàng)新載體通過開放城市基本公共服務(wù)等應(yīng)用場景，已成功孵化和引育了近百個轉(zhuǎn)化項目，其中8項技術(shù)達到國際領(lǐng)先水平。

圍繞浙大系雄厚的校友資源和高質(zhì)量科技成果產(chǎn)出優(yōu)勢，浙大校友企業(yè)總部經(jīng)濟園探索出3條科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合發(fā)展路徑，解決科技產(chǎn)業(yè)兩張皮問題。

第一條路徑，是龍頭企業(yè)從轉(zhuǎn)型升級、再造第二增長曲線的需求出發(fā)，打造創(chuàng)新平臺或設(shè)立項目孵化基地，為科技成果轉(zhuǎn)化項目提供空間、配套基金，開放企業(yè)應(yīng)用場景等。浙大校友企業(yè)總部經(jīng)濟園工作人員告訴記者，有一支科創(chuàng)服務(wù)團隊負責尋找、推薦合適的浙大科技成果轉(zhuǎn)化項目，協(xié)助龍頭企業(yè)做好科技服務(wù)工作?！俺峭段磥碇恰本褪堑湫痛怼?/span>

第二條路徑，是政府從培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè)、吸引高精尖人才等角度出發(fā)，與浙江大學(xué)合作共建重大科創(chuàng)平臺和科技成果轉(zhuǎn)化基地，開展技術(shù)轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)集群培育工作，打造特色產(chǎn)業(yè)鏈。浙大量子研究院、余杭區(qū)海創(chuàng)人形機器人產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心、大走廊浙江大學(xué)成果轉(zhuǎn)化基地等由此拔節(jié)生長。

第三條路徑，是總部經(jīng)濟園從培育新質(zhì)生產(chǎn)力增長點、加快推動優(yōu)質(zhì)項目成長成功出發(fā)，建設(shè)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心等孵化空間，聚焦優(yōu)質(zhì)潛力項目，配套專項資金或設(shè)立專門公司合作運營。這方面典型代表包括浙江大學(xué)創(chuàng)新育成基地、茶產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心、沃樂科技等。

“政府統(tǒng)籌資源、高校突破關(guān)鍵技術(shù)、企業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化形成合力，方能推動創(chuàng)新成果落地轉(zhuǎn)化。龍頭企業(yè)精準匹配應(yīng)用場景，創(chuàng)新項目才可以加速走強走遠?！蓖趿崃嵴J為，構(gòu)建“政府引導(dǎo)—高校支撐—企業(yè)主導(dǎo)”的協(xié)同創(chuàng)新體系，對產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新升級意義深遠。